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湖南省艺考文化课分数线

文章出处: 浏览次数:发表时间:2021-04-21 10:03
湖南省艺考文化课分数线,湖南戴氏教育补习培训机构,专注小学、初中、高中文化课补习培训,开办一对一、大班、小班等多种班型,其中设有单招培训、艺考文化课、高考复读等多种特色课程,专注解决学生学习难、学习成绩差、考试分数低等问题,专业名师、多年教龄老教师、名校退休教师强大师资阵容。数学回归课本提高效率   学习数学需要通过复习来循序渐进地提高自己的数学能力,考生在数学首轮复习中,往往存在两个误区,一是只顾埋头做题而不注重反思,有些同学在做题时,只要结果对了就不再深思做题中使用的解题目方法和题目所体现出来的数学思想;二是只注重课堂听课效率,而不注重课后练习,这在文科生中显得尤为普遍,这往往会导致考生看到考题觉得自己会,可一做就错。   1、回归课本,重视基础,注重预习   数学的基本概念、定义、公式,数学知识点的联系,基本的数学解题思路与方法,是第一轮复习的重中之重。   回归课本,自已先对知识点进行梳理,确保基本概念、公式等牢固掌握,要扎扎实实,不要盲目攀高,欲速则不达。复习课的容量大、内容多、时间紧。要提高复习效率,必须使自己的思维与老师的思维同步。而预习则是达到这一目的的重要途径。没有预习,听老师讲课,会感到老师讲的都重要,抓不住老师讲的重点;而预习了之后,再听老师讲课,就会在记忆上对老师讲的内容有所取舍,把重点放在自己还未掌握的内容上,从而提高复习效率。预习还可以培养自己的自学能力。   2、提高听课效率,勤动手,多动脑   高三的课只有两种形式:复习课和评讲课,到高三所有课都进入复习阶段,通过复习,学生要能检测出知道什么,哪些还不知道,哪些还不会,因此在复习课之前一定要有自己的思考,听课的目的就明确了。   现在学生手中都会有一种复习资料,在老师讲课之前,要把例题做一遍,做题中发现的难点,就是听课的重点;对预习中遇到的没有掌握好的有关的旧知识,可进行补缺,以减少听课过程中的困难;有助于提高思维能力,自己理解了的东西与老师的讲解进行比较、分析即可提高自己思维水平;体会分析问题的思路和解决问题的思想方法,坚持下去,就一定能举一反三,提高思维和解决问题的能力。   此外还要特别注意老师讲课中的提示。作好笔记,笔记不是记录而是将上述听课中的要点,思维方法等做出简单扼要的记录,以便复习,消化,思考。习题的解答过程留在课后去完成,每记的地方留点空余的地方,以备自已的感悟。   3、适量训练   学好数学要做大量的题,要提高解题的效率,做题的目的在于检查你学的知识,方法是否掌握得很好。如果你掌握得不准,甚至有偏差,那么多做题的结果,反而巩固了你的缺欠,因此,要在准确地把握住基本知识和方法的基础上做大量的练习是必要的。   (1)要有针对性地做题,典型的题目,应该规范地完成,同时还应了解自己,有选择地做一些课外的题;   (2)要循序渐进,由易到难,要对做过了典型题目有一定的体会和变通,即按“学、练、思、结”程序对待典型的问题,这样做能起到事半功倍的效果。   (3)是无论是作业还是测验,都应把准确性放在第一位,通法放在第一位,而不是一味地去追求速度或技巧,也是学好数学的重要问题。   (4)独立思考是数学的灵魂,遇到不懂或困难的问题时,要坚持独立思考,不轻易问人,不要一遇到不会的东西就马上去问别人,自己不动脑子,专门依赖别人,而是要自己先认真地思考一下,依靠自己的努力克服其中的某些困难,经过很大的努力仍不能解决的问题,再虚心请教别人,请教时,不要把问题问得太透。学会提出问题,提出问题往往比解决问题更难,而且也更重要。   (5)加强做题后的反思,解题不是目的,我们是通过解题来检验我们的学习效果,发现学习中的不足的,以便改进和提高。因此,解题后的总结至关重要,这正是我们学习的大好机会,对于一道完成的题目,有以下几个方面需要总结:   ①在知识方面,题目中涉及哪些概念、定理、公式等基础知识,在解题过程中是如何应用这些知识的。   ②在方法方面:如何入手的,用到了哪些解题方法、技巧,自己是否能够熟练掌握和应用。   ③能不能把解题过程概括、归纳成几个步骤(比如用数学归纳法证明题目就有很明显的三个步骤)。 进入高三生涯的同学们,如何尽快进入高效学习状态,有以下几点方法推荐给大家!  一、怎样衡量自己是否进入高效率学习状态  进入高效率学习状态的人,存在以下明显感觉或特征:  ①记忆上有一种超清晰的感觉,能清楚地知道今天比以前多学了哪些新知识。  ②每天的学习处在一种亢奋的状态中,遇到疑难问题如获至宝。  ③解题、记忆觉得极其顺畅,学过的内容自己感觉像刻在脑海中一样。  ④充满着自信,并且感觉自信心不断膨胀。  ⑤从不低看自己,能不断吸收他人长处为自己所用。  ⑥感觉没有什么东西可以阻挡自己的学习脚步。  ⑦发现问题总期待能在最短时间内予以解决。  二、怎样才能进入高效率学习状态  1.学习上要有明确的学习计划表  拿到学校的课程表后,便能模拟课程表安排好每天课余时间学习计划表,列出每天的学习科目和学习时间段,并尽量详细地列明早晨几点到几点读什么书,中午几点到几点午睡,傍晚几点到几点体育锻练或课外阅读,晚上几点到几点各安排哪几科学习,每一科目学习上一般兼顾到学习的吸收、复习、练习、归纳、预习五大环节,连各科学习期间的休息时间以及睡觉和起床都列出来。每一天所安排的时间和内容都应能兼顾当天的课堂学习内容,又能兼顾到第二天的新内容,力求使每一科都有保证的学习时间,不要出现明显的偏科现象,数理化三个学科安排上尽量不要出现隔天安排现象,也不要挤在一起安排,中间可安排一些识记类学科以缓解紧张的思维。订下学习计划表后,能尽量排除干扰雷打不动地执行,学习情绪和学习计划不受学习成绩波动影响。  2、逐步运用一些网络资源 高三了,我们不能还是局限在老师布置的作业上了,对于一些学习效率高,成绩好的同学,就要逐步趋吸收更多的知识,比如北京知名学校的一轮复习资源,北京知名学校的一模考试,只有这样,我们才能更好地提高自己,毕竟高考不是全班的竞争,而是全省,全国的竞争,要想上一流大学,我们必须提高自己的见识,所以现在要充分利用网络资源。  3.要有保证且合理的睡眠时间  有了保证且合理的睡眠时间,整个高效率学习环节才能有保证。  早上尽量不要过早起床,能六点多起床就足够了。早晨能低强度锻炼十几分钟,一天精神会特别好,早读一般安排两科朗读、背诵(可侧重安排语文、英语科,其它科也可安排读一读),尽量不要在一科朗读或背诵上花费过多的时间,否则对长时记忆不利。  中午要尽量午睡40到50分钟左右,但不要睡眠过长时间,这是整个学习过程最重要但最易被学生忽视的环节。为了能放心午睡和防止午睡过头,最好在家中或租住的地方配一架闹钟来提醒自己。在家睡不着,可提早到学校,看看一会儿书,然后伏睡半个钟头(冬天伏睡要注意防着凉)。 高考地理解题的基本思维框架(告知信息“占全球、处于同一天、新的一天和旧的一天等等)第一步是画出剖面图(2)第二步是找到0:00所在的经线这样题目即可得出正确选项6、地球公转类的题目——巧用“万能图”方法一:快速浏览题肢,如果涉及到季节“三夏一冬选冬、三冬一夏选夏、遇到春秋不选”方法二:画出万能图,找到对应点,兼看移动方向7、航空发射基地的区位描述——标准模板,按规则出牌(1)良好的气象条件,风速小,晴天较多,大气透明度好;(2)地势平坦开阔,地质结构稳定;(3)人烟稀少,有建禁区的可能;(4)最好接近赤道地区,因为纬度低,惯性离心力大且地转偏向小,航天器自转线速度大,利于发射,节约燃料;(5)交通便利,符合国防安全的要求;(6)夜间发射,利于跟踪目标进行观察8、影响气温高低的因素——选择大题双管齐下(5)人类活动——通过等温线的局部特殊情况来处理这类题型,80%选“市区”这个选项。9、影响昼夜温差大小的因素——出题边缘化凡是涉及到这类题的时候,知识迁移快速移到“我国的西北地区、进一步推到中亚地区”和“青藏高原,进而推到其他地区的高原”标准论述是“西北地区,深居内陆,远离海洋,为温带大陆性气候,光照强,昼夜温差大,有利于XX的积累”“青藏高原,海拔高,空气稀薄,大气对太阳辐射的削弱作用小,阳辐射强,夜晚,大气逆辐射弱,保温作用差,昼夜温差大”。10、影响太阳幅射的因素:纬度+地形+光照(1)纬度低,太阳幅射强;(2)地势高,空气稀薄,大气对太阳幅射的削弱少;(3)多晴朗天气,日照时间长;11、影响降水的因素:大气环流+地形+局部下垫面+海陆位置+洋流+人类活动(1)大气环流:单一气压带(单一风带)或气压带风带交替控制;(2)地形:坡向(迎风坡多雨,背风坡少雨);海拔(东非高原,海拔高,气温低,对流不旺盛,形成凉爽的热带草原气候);(3)局部下垫面:植被和部分湿地可以增加空气湿度,降水偏多(如果遇到冷空气,会形成降雪,其中以冬季的日本西北部地区和冬季的美国五大湖沿岸最为突出)(4)海陆位置:如果是大区域,离海近降水多,离海远降水少,如我国的降水空间分布是由东部沿海向西北内陆地区递减如 高考地理解题的基本思维框架果是局部范围有根据等降水量线的具体情况加以分析,福建的东南沿海平原和西部山区地区就是一个特例)(5)洋流:暖流经过,增温增湿作用明显,寒流经过,降温减湿作用明显;(6)人类活动:如人工降水、城市雨岛效应等;如在选择题中遇到“降雨”类的题目——秒杀之道第一、看闭合状,找低压中心或气旋中心第二、看凸起方向,找低压槽,通过“锋面气旋、西冷东暖、冷锋后暖锋前”这个技巧来处理。第三、快速判断季节,是否与季风有关。第四、快速出“七个气压带六个风带”来判断大气一流的中影响因素。这样,就能快速、准确地得出答案。12、气候特征的描述:气温+降水+组合(或分要素论述)(1)气温特征的描述=气温大小+年变化幅度+日变化幅度(2)降水特征的描述=降水量大小+年际分配+季节分配【注】气候成因两种模式的分析(1)地带性分布模式:太阳幅射+大气环流;(2)非地带性分布模式:地形+洋流(识记三种气候的几个特殊性分布及其分析)13、“风向”类的题目——四大思维,即可拯救(1)读数字,就近“作垂线,伸手”即可得出(2)看到纬线,快速画出“七个气压带、六个风带”(3)准确定位东亚、东南亚、南亚三个地区,判断季节,明确四大风向及原因(4)题目中有锋面,看符号凸向,快带画出箭头,即可得出答案。14、全球三大环境问题——“全球化思维”培养首先观察选项,看题肢中是否具有“全球性思维”的选项,有必选之,如果没有,根据情况而定全球气候变暖1.从自然和人为两方面分析原因(1)自然原因:太阳的异常活动。(2)人为原因:①矿物能源的使用量加大,向大气中排放的二氧化碳等温室气体增加。②破坏植被,致使森林等绿色植物吸收大气中二氧化碳的能力下降。2.主要影响(1)海平面上升,沿海低地国家和地区被淹。(2)导致干旱、暴雨和洪涝等灾害事件增加。(3)导致各国农业经济结构的变化。(4)大量物种难以适应新的生存环境而灭绝,最终导致原有生态系统的变化。3.气候变暖的应对措施(1)控制温室气体的排放:减少化石燃料的使用量;提高能源利用率;大力发展新能源;控制水田和 高考地理解题的基本思维框架埋场排放甲烷等。(2)增加温室气体的吸收:植树造林;保护原始森林;采用固碳技术。(3)采取适应气候变化的措施:培育农作物新品种;调整农业产业结构;建设海岸堤坝,防止海水入侵。(4)加强国际间的合作。15、气象灾害类题型——两表定调1.气象灾害【方法技巧】1.自然灾害的分布 (1)空间分布:集中分布在……地区,由……向……减少(或增加)。(2)时间分布:主要发生在……季,……季多发,……季较少。2.自然灾害成因的分析思路主要从自然原因(气候、地形、河流、植被、土壤)和人为原因两方面综合分析。气象灾害侧重气候、河流等方面;地震、火山侧重地壳运动等内力作用方面;滑坡、泥石流需要结合内外力作用综合分析。灾情的大小与人口多少、经济发展程度等有关。防灾措施(1)非工程措施:加强灾害的宣传教育,树立减灾、防灾意识;建立、健全法规体系;加强对灾害的监测和预报;建立灾害应急机制,增强应急救援能力等。(2)工程措施:修建各种减灾、防灾工程,如在河流沿岸建防洪大堤、防护林、实施护坡工程等。16、凡是涉及到我国几种常见的气象性问题(1)长江中下游的伏旱——(7、8两北雨茫茫,受副高控制,快速选之即可)(2)华北春旱——(3、4、5,第一选气温,第二选雨带,最后选生产生活用水) (3)台风、飓风、风暴潮——(夏秋季节,找圈圈,判断季节)17、涉及到海水温度的题型秒杀技巧——“四高四低” 四高:低纬高,夏季高,暖流高,表层高, 四低:高纬低,冬季低,寒低,深层低。(由地理蹊补充)18、涉及到海水盐度的题型秒杀技巧——四看法(1)看纬度——蒸发量和降水量(2)看海拔——结冰和融冰(3)看洋流——暖高寒低(4)看河流——淡化19、渔场区位——四地一指向温带海区、浅海大陆架、洋流、河口处,一指向:丰富的饵料、营养物质和盐类20、盐场区位含盐量、水质+地形+天气情况21、洋流分布看纬度,东西岸相反22、洋流与等温线的结合凸向即流向23、涉及到洋流类考题的题眼气温、降水、盐度、渔场、性质定南北半球、季节和顺水、逆水等高考补习班 戴氏双师课程特点 科学课程体系动态分层+阶段培养 语文课程:落实基础板块,改变阅读习惯、增强答题能力,加强中考及自招答题的实战训练。 数学课程:加强分类讨论数、数形结合学思想方法的应用,及几何图形解题的判定和推理。对各重点高中的中考及自招典型试题进行实操演练。 英语课程:巩固主要语法知识点,扩大词汇量,掌握阅读、翻译、写作技巧,熟悉中考及自招的考试。 物理课程:梳理重点知识板块,加强知识点拓展练习,强化解题的综合运用能力。 化学课程:学习初三各知识点内容,巩固并加强重点难点,训练灵活解题思路。 综合分录取原则已成主流,文化课成绩成为你上大学的最后保障!记得2019志愿填报时,有家长说过,“怎么大多数院校都用综合分录取了”那2020年情况是怎么样?文化线还有可能提高吗?首先,教育部在《关于做好2019年普通高等学校部分特殊类型招生工作的通知》中明确要求提高艺术类本科文化控制线。其次,实行平行志愿投档模式的省份中,除四川、海南、陕西(部分批次)、贵州等采用专业分投档的个别省份外,绝大多数省份均采用综合分平行志愿进行投档。而在实行非平行志愿投档的省份,按照各高校自己的规则进行录取。而这些高校绝大多数按综合分投档和录取,极少数按专业分或文化分投档与录取。平行志愿录取的实施,很大一方面是录取原则的统一,自2018开始,很多省市地区实现平行志愿录取,改的就是统一的录取方式,比如艺考改革风向标的山东生,2018年的改革,联考类院校录取原则统一是:美术类专业按专业成绩占70%,文化成绩占30%,折算形成综合分(综合分=专业成绩×750÷300×70%+文化成绩×30%),折合成750满分制。综合分录取原则已经成为主流。 但是有个问题:综合分录取和文化比重增加有什么关系呢? 答: ①综合分录取的解释是,文化和专业以各种比例相加,文化分至少占30%,甚至有个别省份文化分占比超过专业分(如江苏、湖北)。②专业的满分一般是300分,但是文化的满分是750分。所以专业分差出来50分已经很困难了,但是文化分相差100分很正常。另外,高考是最后考的,在统考、校考失利的情况下。文化课成绩,可能会成为你上大学的最后保障!有的考生可能会说,我努力学习专业一样也可以考上大学,这么说也可能,但是每年联考阅卷的比例,高分考生是大家所能看到的,这个比例不会增加,校考阅卷也是如此。能够站到金字塔顶端的又会有多少人呢?对于大部分考生还是需要重视文化课的学习的。这个是一种趋势,每年都会有学校改变录取原则,每年的文化录取分数都会上升。小伙伴们提前准备。希望小伙伴们在专业冲刺的同时,不要忽视文化的学习~另外,艺考生中的文化大神越来越多了,近两年,500+以上的文化分并不少见,而且会越来越多的。另外,2020年艺术校考仍然会减少,美术校考更是锐减到不足40所。相信大部分考生在联考结束之后,就会回归文化复习。 数学6大解答题技巧01三角函数题注意归一公式、诱导公式的正确性(转化成同名同角三角函数时,套用归一公式、诱导公式(奇变、偶不变;符号看象限)时,很容易因为粗心,导致错误!一着不慎,满盘皆输!)。02数列题1.证明一个数列是等差(等比)数列时,最后下结论时要写上以谁为首项,谁为公差(公比)的等差(等比)数列;2.最后一问证明不等式成立时,如果一端是常数,另一端是含有n的式子时,一般考虑用放缩法;如果两端都是含n的式子,一般考虑数学归纳法(用数学归纳法时,当n=k+1时,一定利用上n=k时的假设,否则不正确。利用上假设后,如何把当前的式子转化到目标式子,一般进行适当的放缩,这一点是有难度的。简洁的方法是,用当前的式子减去目标式子,看符号,得到目标式子,下结论时一定写上综上:由①②得证;3.证明不等式时,有时构造函数,利用函数单调性很简单(所以要有构造函数的意识)。03立体几何题1.证明线面位置关系,一般不需要去建系,更简单;2.求异面直线所成的角、线面角、二面角、存在性问题、几何体的高、表面积、体积等问题时,最好要建系;3.注意向量所成的角的余弦值(范围)与所求角的余弦值(范围)的关系(符号问题、钝角、锐角问题)。04概率问题1.搞清随机试验包含的所有基本事件和所求事件包含的基本事件的个数;2.搞清是什么概率模型,套用哪个公式;3.记准均值、方差、标准差公式;4.求概率时,正难则反(根据p1+p2+...+pn=1);5.注意计数时利用列举、树图等基本方法;6.注意放回抽样,不放回抽样;7.注意“零散的”的知识点(茎叶图,频率分布直方图、分层抽样等)在大题中的渗透;8.注意条件概率公式;9.注意平均分组、不完全平均分组问题。05圆锥曲线问题1.注意求轨迹方程时,从三种曲线(椭圆、双曲线、抛物线)着想,椭圆考得最多,方法上有直接法、定义法、交轨法、参数法、待定系数法;2.注意直线的设法(法1分有斜率,没斜率;法2设x=my+b(斜率不为零时),知道弦中点时,往往用点差法);注意判别式;注意韦达定理;注意弦长公式;注意自变量的取值范围等等;3.战术上整体思路要保7分,争9分,想12分。06导数、极值、最值、不等式恒成立(或逆用求参)问题1 高三物理教案 核力与核能核力与核能三维教学目标1、知识与技能(1)知道核力的概念、特点及自然界存在的四种基本相互作用;(2)知道稳定原子核中质子与中子的比例随着原子序数的增大而减小;(3)理解结合能的概念,知道核反应中的质量亏损;(4)知道爱因斯坦的质能方程,理解质量与能量的关系。2、过程与方法(1)会根据质能方程和质量亏损的概念计算核反应中释放的核能;(2)培养学生的理解能力、推理能力、及数学计算能力。3、情感、态度与价值观(1)使学生树立起实践是检验真理的标准、科学理论对实践有着指导和预见作用的能力;(2)认识开发和利用核能对解决人类能源危机的重要意义。教学重点:质量亏损及爱因斯坦的质能方程的理解。教学难点:结合能的概念、爱因斯坦的质能方程、质量与能量的关系。教学方法:教师启发、引导,学生讨论、交流。教学用具:多媒体教学设备一套:可供实物投影、放像、课件播放等。(一)引入新课提问1:氦原子核中有两个质子,质子质量为mp=1.67×10-27kg,带电量为元电荷e=1.6×10-19C,原子核的直径的数量级为10-15m,那么两个质子之间的库仑斥力与万有引力两者相差多少倍?(两者相差1036倍)提问2:在原子核那样狭小的空间里,带正电的质子之间的库仑斥力为万有引力的1036倍,那么质子为什么能挤在一起而不飞散?会不会在原子核中有一种过去不知道的力,把核子束缚在一起了呢?今天就来学习这方面的内容。(二)进行新课1、核力与四种基本相互作用提示:20世纪初人们只知道自然界存在着两种力:一种是万有引力,另一种是电磁力(库仑力是一种电磁力)。在相同的距离上,这两种力的强度差别很大。电磁力大约要比万有引力强1036倍。基于这两种力的性质,原子核中的质子要靠自身的引力来抗衡相互间的库仑斥力是不可能的。核物理学家猜想,原子核里的核子间有第三种相互作用存在,即存在着一种核力,是核力把核子紧紧地束缚在核内,形成稳定的原子核,后来的实验证实了科学家的猜测。提问1:那么核力有怎样特点呢?(1)核力特点:第一、核力是强相互作用(强力)的一种表现。第二、核力是短程力,作用范围在1.5×10-15 m之内。 高三物理教案 核力与核能第三、核力存在于核子之间,每个核子只跟相邻的核子发生核力作用,这种性质称为核力的饱和性。总结:除核力外,核物理学家还在原子核内发现了自然界的第四种相互作用—弱相互作用(弱力),弱相互作用是引起原子核β衰变的原因,即引起中子转变质子的原因。弱相互作用也是短程力,其力程比强力更短,为10-18m,作用强度则比电磁力小。(2)四种基本相互作用力:弱力、强力、电磁力、引力和分别在不同的尺度上发挥作用:①弱力(弱相互作用):弱相互作用是引起原子核β衰变的原因→短程力;②强力(强相互作用):在原子核内,强力将核子束缚在一起→短程力;③电磁力:电磁力在原子核外,电磁力使电子不脱离原子核而形成原子,使原了结合成分子,使分子结合成液 体和固体→长程力;④引力:引力主要在宏观和宇观尺度上“独领风骚”。是引力使行星绕着恒星转,并且联系着星系团,决定着宇宙的现状→长程力 。2、原子核中质子与中子的比例随着原子序数的增加,稳定原子核中的中子数大于质子数。思考:随着原子序数的增加,稳定原子核中的质子数和中子数有怎样的关系?(随着原子序数的增加,较轻的原子核质子数与中子数大致相等,但对于较重的原子核中子数大于质子数,越重的元素,两者相差越多)思考:为什么随着原子序数的增加,稳定原子核中的中子数大于质子数?提示:学生从电磁力和核力的作用范围去考虑。总结:若质子与中子成对地人工构建原子核,随原子核的增大,核子间的距离增大,核力和电磁力都会减小,但核力减小得更快。所以当原子核增大到一定程度时,相距较远的质子间的核力不足以平衡它们之间的库仑力,这个原子核就不稳定了;若只增加中子,中子与其他核子没有库仑斥力,但有相互吸引的核力,所以有助于维系原子核的稳定,所以稳定的重原子核中子数要比质子数多。由于核力的作用范围是有限的,以及核力的饱和性,若再增大原子核,一些核子间的距离会大到其间恨本没有核力的作用,这时候再增加中子,形成的核也一定是不稳定的。因此只有200多种稳定的原子核长久地留了下来。[标签:正文7]进入高三生涯的同学们,如何尽快进入高效学习状态,有以下几点方法推荐给大家!   一、怎样衡量自己是否进入高效率学习状态   进入高效率学习状态的人,存在以下明显感觉或特征:   ①记忆上有一种超清晰的感觉,能清楚地知道今天比以前多学了哪些新知识。   ②每天的学习处在一种亢奋的状态中,遇到疑难问题如获至宝。   ③解题、记忆觉得极其顺畅,学过的内容自己感觉像刻在脑海中一样。   ④充满着自信,并且感觉自信心不断膨胀。   ⑤从不低看自己,能不断吸收他人长处为自己所用。   ⑥感觉没有什么东西可以阻挡自己的学习脚步。   ⑦发现问题总期待能在最短时间内予以解决。   二、怎样才能进入高效率学习状态   1.学习上要有明确的学习计划表   拿到学校的课程表后,便能模拟课程表安排好每天课余时间学习计划表,列出每天的学习科目和学习时间段,并尽量详细地列明早晨几点到几点读什么书,中午几点到几点午睡,傍晚几点到几点体育锻练或课外阅读,晚上几点到几点各安排哪几科学习,每一科目学习上一般兼顾到学习的吸收、复习、练习、归纳、预习五大环节,连各科学习期间的休息时间以及睡觉和起床都列出来。每一天所安排的时间和内容都应能兼顾当天的课堂学习内容,又能兼顾到第二天的新内容,力求使每一科都有保证的学习时间,不要出现明显的偏科现象,数理化三个学科安排上尽量不要出现隔天安排现象,也不要挤在一起安排,中间可安排一些识记类学科以缓解紧张的思维。订下学习计划表后,能尽量排除干扰雷打不动地执行,学习情绪和学习计划不受学习成绩波动影响。   2、逐步运用一些网络资源 高三了,我们不能还是局限在老师布置的作业上了,对于一些学习效率高,成绩好的同学,就要逐步趋吸收更多的知识,比如北京知名学校的一轮复习资源,北京知名学校的一模考试,只有这样,我们才能更好地提高自己,毕竟高考不是全班的竞争,而是全省,全国的竞争,要想上一流大学,我们必须提高自己的见识,所以现在要充分利用网络资源。   3.要有保证且合理的睡眠时间   有了保证且合理的睡眠时间,整个高效率学习环节才能有保证。   早上尽量不要过早起床,能六点多起床就足够了。早晨能低强度锻炼十几分钟,一天精神会特别好,早读一般安排两科朗读、背诵(可侧重安排语文、英语科,其它科也可安排读一读),尽量不要在一科朗读或背诵上花费过多的时间,否则对长时记忆不利。   中午要尽量午睡40到50分钟左右,但不要睡眠过长时间,这是整个学习过程最重要但最易被学生忽视的环节。为了能放心午睡和防止午睡过头,最好在家中或租住的地方配一架闹钟来提醒自己。在家睡不着,可提早到学校,看看一会儿书,然后伏睡半个钟头(冬天伏睡要注意防着凉)。湖南省艺考文化课分数线

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