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珠晖区衡州路街初三数学辅导补习班效果好不好

文章出处: 浏览次数:发表时间:2021-02-21 03:40
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  2016届成绩还不错,比2012年那届还好,但是到了2015届却又创造了最差历史成绩,

   长沙中考网讯:江苏南京的7位院士通过江苏省人大代表递交了《关于修改我省高考方案的建议》。他们建议,高考中理科学生必须考化学,理化成绩要和语数外一样计入投档总分。

  这7位院士是:中国工程院院士、南京工业大学校长欧阳平凯,中国科学院院士、南京大学教授陈懿、程�时、陈洪渊、胡宏纹、游效曾、江元生。

   他们的观点如下:

  不考理化是对民族不负责任的做法


  这可是一件大事,不仅关系到千家万户,更是影响一代人的大事。江苏高考方案高考只考语、数、外三门,物理、化学等学科作为学业考试,这样的方案无疑使现在的中学应试教育进一步得到加强,教学重心倾向于语、数、外三门,而物理、化学等直接关系到国家科技创新的学科会严重偏离重心。

  高考以及现在的大学学科教育,是根据现代科学进程发展的重要性选定下来的。语文作为我们们的国学与母语,其重要性是显而易见的,她是支撑我们精神的归宿,与哲学、历史等人文科学一脉相承,也是我们华夏文明的全部,高考考语文,国人无人反对。

  数学是科学之母,任何学科都离不开数学,过去认为经济与数学无关,可现在高速发展的经济一刻也离不开数学。尽管数学很重要,但真正成为数学家的人却很少,人类发展至今,的确需要数学家,但并非要求全部都是数学家,数学只要达到一定水平就可以了。

  物理、化学对我们的现实意义就不一样。我们国家正处于工业技术革新时期,物理学家、化学家只嫌少不嫌多,现代工业一刻也离不开物理与化学。物理、化学支撑着现代工业,但其基础却在中学期间,物理、化学得不到重视,大学很难有成就。现代科学包括物质科学与生命科学,其中物质科学是物理、化学的全部;生命科学同样包含着化学。由此可见物理、化学的重要性,一旦高考不考物理与化学,其结果是严重的,也是一种对民族不负责任的做法。

  英语是一种工具,尽管重要,但相对于语文、物理、化学等学科,其重要性要小得多,仅是一种工具,我们的确应该吸收外国文化与技术,但需要人人成为翻译家吗?我们看只要懂得英语即可,需要将英语纳入高考这么重要的地位吗?早就应该将英语从高考中剔除出来,但不是不学,可以在中学实行英语考级,像现在的大学四六级一样。将英语纳入高考,这是一种失败!

  在没有出现比高考更好的选拔人才的体制前,高考是非常适合我国国情的一种选才制度,也是一种相对客观、公正的制度。而高考本身就是一种导向,邓小平曾经倡导“未立不破”原理,教育更应该如此,在新的可行性高考方案尚未出台之前,旧的方案是不应该破的,高考放弃物理、化学,就是对科学创新的一种挑战!我们的学生相对西方国家的学生创新意识已经不强,如果还不将物理、化学纳入最后高考,将是致命的!完全可以将英语拿下来,将理化补上去,哪怕是一张卷子,其意义肯定不一样。

   不考理化打断了科技创新研究链

  孔老夫子说过“生而知之”与“教而知之”,前者的意思是指有的人生下来就聪明,悟性好,好启发。而后者则指有的人需要后天的教育才能培养成才,有的干脆是朽木不可雕也。我们说这句话的意思其实就是对选才的一种考究。高考作为国家的“指挥棒”,一定要慎重,这是一种导向行为,必须建立正确的选才导向,否则贻害后人。2008年江苏高考方案已经给社会带来震动,且震动是巨大的。重视语文是对的,毕竟这是一辈子离不开的文化;数学同样重要,中国是数学大国,数学兴趣必须从孩子抓起。如果最后高考排除物理、化学,特别是物理,那是可怕的,因为物理是一切学科的带头学科,大到宇宙,小到暗粒子,无所不包。不久前的科学统计显示:现在世界上已知的4500多万个物种,大部分是物理引起的,当然也有2700万个物种是靠化学合成的,可见理化的重要性。孩子读高中的目的就是升大学,可最后的高考不再考物理、化学,无形之中在意识形态里形成了高低贵贱。那我们的科技创新还如何进行下去?物理、化学最后不考了,只作为高考录取的重要参考,这等于打断了科技创新的研究链,因为小学、中学、大学的科技教育是一条相辅相成的链条,任何一个环节都不能缺少,相关部门在制定高考改革方案时,一定要慎重,要多听工作在一线的科技工作者的意见,特别是高校专家的意见。

  草案将英语纳入最后高考的科目,我们坚决表示反对,英语的地位真的如此重要吗?英语是一门工具,科技提高了,大家自然重视交流工具,但如此兴师动众,好像人人将来都要出国,人人会变成外交家一样,完全没有必要。事实上绝大部分受过高等教育的同志,在未来的工作岗位上,英语的用处很小,当然也不排除英语的作用,想出国的人,肯定不会放弃英语,搞研究的人,也不会放弃英语。可现在的情景是:全民英语!我们的大学生不可能全部出国的,也不可能全部成为研究者,绝大部分要走上工作岗位,而绝大部分工作岗位是与物理、化学分不开的!理工科考生最后高考不考英语是对的,可以将英语作为高中阶段的考级测试,但最后高考不考理化,这是很难接受的,除非有更好的方案。

  高考是学生学习的“指挥棒”,高考考什么,学生就学什么;高考不考的,学生就不会好好学,这是显而易见的。高考肩负着为我们国家选拔优秀建设者和可靠接班人的重任。物理和化学是科学技术发展的基础,将物理和化学提前考试,分等级,作为高考录取时的参考课程,在高度强调升学的今天,会导致中学对物理、化学的不重视,不利于培养造就科技型创新人才。相对于我们国目前科技创新大发展格局而言,人们更应该关注物理与化学。物理、化学作为参考依据,且不纳入最后的投档线,这样的高考模式会导致现有的中学集中精力关注语、数、外,忽视物理、化学。只要物理、化学达级即可,会使一代人偏离科技教育,这样的高考方案也可能导致物理、化学成绩很好的学生,因为语数外三门考砸无法投档进入名校深造。

  江苏省是教育、科技大省,肩负着祖国伟大复兴的重任。根据当前实际情况,建议将英语考虑作为提前高考课程,理科高考考语文、数学、物理、化学(物理化学也可以合为一张考卷);文科则考语数与史地。这样既分流,减轻学生负担,又有利于创新型科技人才的培养。

   院士分析江苏“3 1 1方案”弊端:

  一、大量学生放弃化学,改学他科


  物理、化学、生物不是按照考试的实际成绩,而是在参加同类考试的人群中按名次划分等级,这种分等级看相对结果的做法存在明显的不足,导致一些学生向易得高等级的学科转移。尤其对化学科目的冲击更大。这种巨大的落差直接导致2009年高考报名的扭曲性转变:

  全省13个市高中阶段选学化学、物理人数,全部在2007年的基础上下降40%以上,最高的达到60%以上,南京市鼓楼区选学化学的人数巳降到2007年的22.7%,有些中学已取消化学班。

   二、造成大批有关师资流失

  化学学科历来是中学教学中的主课之一,许多中学化学教研组都有较强的师资力量。由于这次高考的变化,三分之二的化学教师工作量已不再饱满,被迫改行或另谋其他工作或到外省工作。

   三、高校课程安排困难

  由于上述原因,不少2008年进入高校的学生,在学习中明显表现出化学基础薄弱,教师难以施教。据某高校调查,在考进该校化学系的学生中,居然有25%的学生高中阶段没学过化学,这既造成有关学生在大学期间学习极为被动,也明显地增加了高校教学课程安排的困难。

  所以说,高考“指挥棒”必须建立正确的选才导向,否则贻害后人。理科学生如果不学化学,后果可怕。数理化是我们认识世界的基础。化学创造新物质,改造世界,我们生活中吃的、用的都离不开化学。小学、中学、大学的科技教育是一条相辅相成的链条,物理、化学如果不按实际分数计入总分,只作为高考录取的重要参考,会把一些理化成绩好,语数外成绩低的学生挡在高校的大门外,破坏科技创新的研究链。

湖南戴氏培训学校希望轮到2019年还能保持现在这个水平,至少不能差太多。

  2017届受到2016届的照顾,物理省队名额也是相当的多,希望明年的决赛能创造更好成绩。

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